智能遙感與低空探測創新團隊：0與1的空間對話

編者按：黨委宣傳部推出“兩航一創”優秀教師代表及團隊代表系列報道，旨在發揮優秀教師及團隊的示範引領作用，引導全校廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養紮實學識、勤修仁愛之心，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才的使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講台，潛心教書育人。

立德樹人，是教師初心的不變追求

“教授，我們現在上課學的，能創造出更美好的未來嗎？”面對課堂上學生的提問，21級計科1班的班長馬國富正在電腦上，對一幅陳教授要求的數字圖像進行毀損後的複原算法處理，如何通過傅裡葉正逆變換尋找噪音算子，然後進行頻率域到空間域的轉換，程序正在演算……。

面對台下一雙雙求知的雙眼，陳教授娓娓道來：“在座的你們，會是未來航天工業智能制造業的工程師，你們将肩負起國家非實體形态的智慧型工業軟件的開發及應用。同學們一定要打開視野，用寬廣的角度看問題，從新的角度進行思辨，提升個人觀察事物的敏銳度，建立大膽猜測聯想、小心求證創新的基本科學觀。你們發揮本領的空間，會是大自然中更為廣闊的深空、深海、深地，隻有航天科技搞上去了，中華民族才不會被欺負，才會屹立于世界之林。聽聽我們的校歌‘藍天是我們永遠的向往，太空有我們崇高的理想’，同學們學得一身本領，會以更高效能、更高質量的路徑創造出的新質生産力，創造出屬于國家更美好的未來。”

這樣的閃光的瞬間，在智能遙感與低空探測創新團隊的老師們講台前還很多。陳三明教授帶頭，淩嘉宣、李猛猛、劉鵬、喬峰、劉思琴、楊永偉等博士為骨幹的創新團隊從事高等教育數十載，始終堅守“為黨育人、為國育才”的初心，以德立身、以德立學、以德施教。他們時刻牢記“忠誠黨的教育事業”的信念，按照“四有”好老師的标準，把愛國之情、報國之志融入科研與教學。以三尺講台見證了青春的荏苒歲月，也收獲了學生們的深深敬愛。

團隊教師獲得廣西高等教育教學成果一等獎1項、二等獎1項；在“全國多媒體課件大賽”中獲得二等獎1項、三等獎1項；在廣西中青年教師教學技能大賽上獲得二等獎；在 “廣西高等教育教學軟件大賽”和“廣西高校教育技術教學應用大賽”中共獲得一等獎4項、二等獎4項、三等獎5項。指導學生參加“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽獲得全國獎9項；指導學生參加“中國大學生計算機設計大賽”獲全國獎5項，指導學生參加“中國高校計算機大賽－網絡技術挑戰賽”獲全國獎3項，指導學生參加“全國大學生物聯網設計競賽（華為杯）”獲全國獎2項。

求新圖變，是計算機類專業的時代呼喚

“每所高校幾乎都有計算機類專業，桂航，也應該要有‘自己’有特色的計算機類專業，找到自己的差異化生存優勢。”2022年，當陳三明教授入職英国正版365官方网站的時候，英国正版365官方网站的領導班子将這一重擔交到了陳教授肩上。我校的計算機類專業前身可以追溯到1994年創辦的計算機應用專業，當時是廣西少數開辦計算機類專業的院校，經過數十年來的不斷發展，現有軟件工程、物聯網工程、計算機科學與技術三個本科專業。每次新專業的開辦，都順應着社會急需的新興行業潮流，為廣西乃至全國輸送了大批優秀的高素質工程技術人才。然而，曆經十餘年的發展，全國計算機類專業“同質化”的問題在我校也逐漸顯現。

如何能找到計算機類專業特色發展的突破口，懷着對專業發展的滿腔熱情，陳三明教授仔細查閱了國家相關發展戰略，了解了學校航空航天類特色專業群的建設特色，目光落在了《數字廣西發展“十四五”規劃》上。規劃提出，要在“十四五”期間将廣西初步建成面向東盟的“海陸交融、天地一體”區域性國際信息通信樞紐，成為“一帶一路”數字經濟開放合作重要門戶和面向東盟的“數字絲綢之路”開放合作高地和數字經濟産業集聚高地。然而，廣西數字化人才十分緊缺，本土人才需求存在大量缺口。在經過充分調研後，陳教授建議在學校已有相關專業的建設基礎上，聯合電子信息與自動化學院、理學院的力量，牽頭籌建集信息科學、空間科學、計算機科學、管理科學等多門學科知識為一體的“空間信息與數字技術專業”。該專業是教育部特設專業，要求較高，屬于交叉學科領域，目前在廣西僅有我校首開空間信息與數字技術專業。

在學校、學院的大力支持下，團隊逐步完成了師資隊伍、實驗室、産學合作協同育人的資源聚集，空間信息與數字技術學科現有教授3名、副教授（含高級工程師）5名、講師7名、助教1名。所有專任教師全都具有碩士以上學位，其中博士13人，大部分教師長期從事資源與環境遙感、數字城市與區域信息化、3S系統集成、空間信息工程等專業方向的教科工作。專業所在學院成立了“桂航—青軟大數據産業學院”；開展了“思科—桂航物聯網産教融合協同育人項目”，長期與思科公司、德州儀器等世界500強公司、青軟創新集團、東軟集團等國内知名企業、桂林力港等本地優質企業等保持着良好的合作關系，與中國—東盟信息港股份有限公司、平陸運河集團、大唐電力集團等企業達成就業意向。經過團隊的不懈努力，2023年申報的“空間信息與數字技術專業”正式獲教育部批準，計劃于2024年開始招生，填補了廣西高校這一專業的空白。

空間廣闊，是航空航天事業的舞台

談到為什麼選擇“空間+信息”，陳三明教授介紹道，“學校面向航空航天事業謀劃未來發展，作為學校的一員，有責任将研究方向聚焦在學校的發展目标上。我帶頭的智能遙感與低空探測團隊，面向的就是無垠的天空，這片廣闊的天地會是未來人類的勞動對象，空間技術已成為未來生産資料的重要來源，空天智能感知是新質生産力的源頭之一，是實現中國式現代化的标志之一。計算機科學中誕生的數據，已明确作為新型生産要素，既能直接創造社會價值，又通過與其他生産要素結合、融合，能夠進一步放大價值效應。”陳三明教授打了個比喻，“我們現在可以用0和1，在人類摸不着的地方挖礦。在數字孿生虛體空間的這個‘礦’，與實體的‘礦’同樣有極高的增值空間。同樣有數字基建，同樣有數字消費和數字經濟體”

數字廣西的未來，勢必要追趕數字經濟的發展機遇；學校航天航空特色類專業群及中國—東盟航天工程師學院，更是團隊實現“天地一體”“面向東盟”的創新源泉。團隊教師深入調研廣西發展實際，積極融入學校航空航天專業布局，開展學校航空宇航方向特色的新興交叉研究。提前為學生适應新一輪科技革命和産業變革儲備技能。團隊教師主持完成自然科學基金面上項目等國家級項目或子項共5項，參與研究國家級課題7項，主持自治區級教學改革和科研課題5項，主持校級課題6餘項，主持橫向項目四十餘項；在核心期刊上發表論文50多篇，出版教材10多部；獲發明專利3項。

未來，智能遙感與低空探測創新團隊将以空間信息與數字技術專業為依托，深入開展智能遙感、林業及水利數字孿生空間等領域的研究，立足廣西，走向東盟，進一步對接國家航天強國的目标，契合中國—東盟數字經濟時代的脈搏，凸顯學校航天航空的辦學特色，積極推進通信、導航和遙感等通導遙一體化的衛星系統開發利用，以及相應數據資源的共享應用，仰望天空，一同打開數字化的智慧雙眼，展望人類共同的美好未來。